Молодому преподавателю
При подготовке к учебному занятию:
1. Определите обучающие и воспитательные задачи целой темы.
2. Продумайте, какие из них будут решаться на данном учебном занятии, что главное в материале занятия.
3. Изучите методические пособия к проведению учебного занятия.
4. Не забудьте, что образовательный процесс в целом и его важнейшая часть – учебное занятие, подчиняются объективным законам дидактики и педагогической психологии.
5. Решите, какие умения и навыки будете отрабатывать на данном учебном занятии.
6. Все ли вами отработано из повторения для более глубокого изучения усвоения нового материала.
7. В плане четко отразите методы, приемы, средства обучения, композицию учебного занятия - это будет вашим творчеством.
8. Не забудьте о межпредметных связях, об основных знаниях, которые являются стержневыми в данном курсе.
9. Пусть ориентиром для вас служит обязательный минимум содержания образования по учебному предмету. Нормы оценки знаний, умений и навыков должны быть известны и учащимся.
10. Показателем подготовленности к учебному занятию служит выполнение учащимися домашнего задания.
11. Постарайтесь "примерить" свое занятие не только ко всей группе, но и к разным учащимся. Как ликвидировать пробелы в их знаниях, как предупредить ошибки - это и есть индивидуальный подход, без которого не добиться глубоких и прочных знаний.
12. Подумайте, что завтрашние занятия были связаны со своей системой изучения той или иной темы. Пусть каждое учебное занятие - законченное целое, но оно - звено всего образовательного процесса.
2. Продумайте, какие из них будут решаться на данном учебном занятии, что главное в материале занятия.
3. Изучите методические пособия к проведению учебного занятия.
4. Не забудьте, что образовательный процесс в целом и его важнейшая часть – учебное занятие, подчиняются объективным законам дидактики и педагогической психологии.
5. Решите, какие умения и навыки будете отрабатывать на данном учебном занятии.
6. Все ли вами отработано из повторения для более глубокого изучения усвоения нового материала.
7. В плане четко отразите методы, приемы, средства обучения, композицию учебного занятия - это будет вашим творчеством.
8. Не забудьте о межпредметных связях, об основных знаниях, которые являются стержневыми в данном курсе.
9. Пусть ориентиром для вас служит обязательный минимум содержания образования по учебному предмету. Нормы оценки знаний, умений и навыков должны быть известны и учащимся.
10. Показателем подготовленности к учебному занятию служит выполнение учащимися домашнего задания.
11. Постарайтесь "примерить" свое занятие не только ко всей группе, но и к разным учащимся. Как ликвидировать пробелы в их знаниях, как предупредить ошибки - это и есть индивидуальный подход, без которого не добиться глубоких и прочных знаний.
12. Подумайте, что завтрашние занятия были связаны со своей системой изучения той или иной темы. Пусть каждое учебное занятие - законченное целое, но оно - звено всего образовательного процесса.